Рабочая программа по биологии 10 класса и поурочно-тематическое планирование составлены на основе программы среднего общего образования по биологии, разработанной авторами:

В.В. Пасечник, В.В. Латюшин,  

Г.Г. Швецов, 2012 год, является продолжением рабочей программы по биологии 9 класса.

Рабочая программа реализуется в учебниках биологии и учебно-методических пособиях, созданных коллективом авторов под руководством В.В. Пасечника:

• Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.. Биология. Общая биология. 10-11 классы: учебник. М.: Дрофа, 2014 г.

• Пасечник В.В., Швецов Г.Г. Биология. Общая биология. 10-11 классы: рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2013 г.

• Пасечник В.В., Швецов Г.Г. Биология. Общая биология. 10-11 классы: методическое пособие. М.: Дрофа, 2012 г.

Предметные результаты:

• характеристика содержания биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учения В. И. Вернадского о биосфере; законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости; вклада выдающихся ученых в развитие биологической науки;

• выделение существенных признаков биологических объектов (растительных и животных клеток, доядерных и ядерных, половых и соматических; одноклеточных и многоклеточных организмов; видов, экосистем, биосферы);

• выделение существенных признаков процессов (обмен веществ, размножение, деление клетки, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере);

• объяснение роли биологии в формировании научного мировоззрения; вклада биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; отрицательного влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияния мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; причин эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем;

• приведение доказательств (аргументация) единства живой и неживой природы, родства живых организмов; взаимосвязей организмов и окружающей среды; необходимости сохранения многообразия видов;

• умение пользоваться биологической терминологией и символикой;

• решение элементарных биологических задач; составление элементарных схем скрещивания и схем переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

• описание особей видов по морфологическому критерию;

• выявление изменчивости, приспособлений организмов к среде обитания, источников мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенных изменений в экосистемах своей местности; изменений в экосистемах на биологических моделях;

• сравнение биологических объектов: химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности),

• сравнение биологических процессов: естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение, и формулировка выводов на основе сравнения.